কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) এখন শ্রেণীকক্ষে ব্যাপকভাবে ব্যবহার হচ্ছে, তবে এর প্রভাব শিক্ষার উপর নির্ভর করে ছাত্রদের ব্যবহার কিভাবে করা হচ্ছে। নতুন শিক্ষাবর্ষ শুরু হওয়ার সাথে সাথে, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্তরের শত শত মিলিয়ন ছাত্র এই মাসে স্কুলে ফিরে আসছে। AI-এর আগমন শিক্ষার্থীদের শেখার প্রক্রিয়াকে পরিবর্তন করছে।
ছাত্র ও শিক্ষকরা এখন প্রশ্ন করছেন, যখন একটি AI চ্যাটবট কয়েক সেকেন্ডে বাড়ির কাজ শেষ করতে পারে, তখন বাড়ির কাজের উদ্দেশ্য কী? কিছু দেশ দ্রুত AI গ্রহণের দিকে এগিয়ে যাচ্ছে। চীন বছরে অন্তত আট ঘন্টা AI শিক্ষা বাধ্যতামূলক করেছে, এবং গাল্ফ অঞ্চলে, সংযুক্ত আরব আমিরাত, সৌদি আরব ও কাতার তাদের পাঠ্যক্রমে AI অন্তর্ভুক্ত করতে শুরু করেছে।
AI চ্যাটবটগুলি শেখার প্রক্রিয়া দ্রুত ও সহজ করে তুলতে পারে। তবে প্রযুক্তিটি বাদ দিলে ছাত্রদের কী হয়? তাদের শেখার কতটা ছিল এবং কতটা যন্ত্রের কাছে রয়ে গেছে? এই বিষয়টি তদন্ত করতে, স্টকহোম বিশ্ববিদ্যালয়ের ডেভিড স্ট্রমবার্গ, হংকং বিশ্ববিদ্যালয়ের ভিক্টর লেই ও ইয়ানহুই উয়ের সঙ্গে মিলে ৩০ মাসে ১২ থেকে ১৮ বছর বয়সী প্রায় ২৭,০০০ ছাত্রের একটি বৃহত্তম গবেষণা পরিচালনা করেছেন।
গবেষণার ফলাফল বাড়ির কাজ ও শেখার মধ্যে একটি বিশাল ফাঁক প্রকাশ করে। জেনারেটিভ AI গ্রহণের পর ছাত্রদের বাড়ির কাজের স্কোর ১৮ শতাংশ বেড়েছে, তবে প্রতিটি কাজের জন্য সময় ৩০ শতাংশ কমে গিয়ে গড়ে ৬৪ মিনিট থেকে ৪৫ মিনিটে এসেছে। কিন্তু যখন একই ছাত্ররা AI ছাড়া মাসিক পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করে, তখন তাদের স্কোর ২০ শতাংশ কমে যায়। উচ্চ স্তরের প্রবেশিকা পরীক্ষায়ও তাদের পারফরম্যান্স কমেছে।
অর্থনৈতিক সহযোগিতা ও উন্নয়ন সংস্থা (OECD) তাদের ডিজিটাল শিক্ষা আউটলুক ২০২৬-এ একই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছে। যেখানে জেনারেটিভ AI শেখানোর জন্য তৈরি নয় এবং কোনো কাঠামোর অধীনে ব্যবহার করা হয় না, সেখানে মডেলের কাছে কাজ অ Outsourcing করা পারফরম্যান্স উন্নত করে তবে প্রকৃত শেখার লাভ হয় না।
ড্রাগান গাসেভিকের সহলেখিত গবেষণায় এই সম্ভাব্য উৎপাদনশীল কগনিটিভ প্রচেষ্টার ক্ষয়কে “মেটাকগনিটিভ অলসতা” বলা হয়েছে। ছাত্রদের জন্য এই সরঞ্জামগুলি ব্যবহার কিভাবে গুরুত্বপূর্ণ।
ভোডাফোন ফাউন্ডেশনের জন্য আইপসোস দ্বারা পরিচালিত একটি জরিপে ১২ থেকে ১৭ বছর বয়সী ৭,০০০ ছাত্রকে জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল তারা স্কুলের বাইরে AI কিভাবে ব্যবহার করে। সবচেয়ে সাধারণ ব্যবহার ছিল তথ্য পাওয়া, যা ৫৬ শতাংশ ছাত্র রিপোর্ট করেছে। ৪৫ শতাংশ AI ব্যবহার করে শব্দ ও ধারণাগুলি ব্যাখ্যা করেছিল। তবে ৩১ শতাংশ বলেছে তারা এটি কাজের সম্পূর্ণ সমাধান প্রদান করতে ব্যবহার করেছে।
ছাত্রদের জন্য, AI এখন স্কুলের কাজ সম্পন্ন করার একটি সরঞ্জামের চেয়ে বেশি হয়ে উঠছে। এটি দ্রুত সহায়তা পাওয়া থেকে শুরু করে কথা বলার জন্য কাউকে খুঁজে পাওয়ার মধ্যে একটি বৃহত্তর ছাত্র অভিজ্ঞতার অংশ হয়ে উঠছে। HEPI/Kortext ছাত্র জেনারেটিভ AI জরিপ ২০২৬, যা যুক্তরাজ্যের ১,০৫৪ জন পূর্ণকালীন স্নাতক ছাত্রের উপর ভিত্তি করে, ৪৯ শতাংশ বিশ্বাস করে AI তাদের ছাত্র অভিজ্ঞতা উন্নত করেছে।
তারা সময় সাশ্রয়, উন্নত বোঝাপড়া এবং তাত্ক্ষণিক, ব্যক্তিগতকৃত সহায়তার দিকে ইঙ্গিত করেছে। এই প্রভাবগুলি পড়াশোনার বাইরেও বিস্তৃত। জরিপে প্রথমবারের মতো একাকীত্বের বিষয়ে জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল। বেশিরভাগ ছাত্র, ৫৯ শতাংশ, বলেছে AI কোনো পার্থক্য তৈরি করেনি। বাকি অংশের মধ্যে, ২১ শতাংশ কম একাকী অনুভব করেছে, ২০ শতাংশ বেশি একাকী অনুভব করেছে।
