সুদানের যুদ্ধের কারণে বাস্তুচ্যুত সাহরা এখন চাদের একটি শরণার্থী স্কুলের প্রধান শিক্ষক হিসেবে কাজ করছেন, যেখানে শিক্ষার মাধ্যমে শিশুদের জন্য নিরাপত্তা এবং আশা তৈরি হচ্ছে।
চাদের আদ্রে, সাহরা তার শৈশবের স্মৃতি মনে করেন, যখন তিনি এল-জেনেইনায়, পশ্চিম দারফুরের রাজধানীতে, শ্রেণীকক্ষে ছেলেদের চেয়ে ভালো করার জন্য দৃঢ় প্রতিজ্ঞ ছিলেন। ২০০৫ এবং ২০০৬ সালে জাতীয় পরীক্ষায় অংশ নেওয়ার পর, তিনি শিক্ষক হতে চান বলে সিদ্ধান্ত নেন। বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনা করার সময় তিনি শ্রেণীকক্ষে স্বেচ্ছাসেবী হিসেবে কাজ শুরু করেন এবং পরে শিক্ষাবিষয়ে প্রশাসনের উপর বিশেষজ্ঞ হন।
এপ্রিল ২০২৩ সালে, সুদানের সেনাবাহিনীর (SAF) এবং আধাসামরিক র্যাপিড সাপোর্ট ফোর্সেস (RSF) এর মধ্যে যুদ্ধ শুরু হলে তার গড়ে তোলা জীবন ভেঙে যায়। এই সংঘাত millions of people from their homes forced করেছে। চাদ, যা সুদানের পূর্বে দীর্ঘ সীমান্ত ভাগ করে, সেইসব মানুষের একটি বড় অংশ গ্রহণ করেছে যারা যুদ্ধ থেকে পালিয়ে এসেছে।
বর্তমানে সাহরা প্রায় এক মিলিয়ন সুদানী শরণার্থীর মধ্যে একজন, যাঁরা চাদে প্রবেশ করেছেন, যার ফলে দেশটি আফ্রিকার বৃহত্তম শরণার্থী গ্রহণকারী দেশগুলোর মধ্যে একটি হয়ে উঠেছে। পূর্ব চাদের হাজার হাজার পরিবার এসে খোলা মাঠ এবং গাছের নিচে আশ্রয় নিয়েছে। অনেক শিশুর জন্য স্কুলে ফিরে যাওয়ার কোনো সুযোগ ছিল না।
২০২৪ সালে, প্ল্যান ইন্টারন্যাশনাল এবং সহযোগী সংস্থাগুলি একটি শরণার্থী ক্যাম্পে একটি প্রাথমিক বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠা করে। বর্তমানে এই স্কুলে ১,০৫৯ জন শিক্ষার্থী এবং ৩০ জন শিক্ষক রয়েছেন, যার মধ্যে সাহরা প্রধান শিক্ষক। শিক্ষকদের মধ্যে অনেকেই শরণার্থী সম্প্রদায় থেকে নিয়োগ করা হয়েছে, যা তাদের সহযোগিতা করার সুযোগ দেয়।
চাদে এই শরণার্থী প্রবাহের ফলে শিক্ষা ব্যবস্থার উপর চাপ পড়েছে, যেখানে ইতিমধ্যেই দুই মিলিয়নেরও বেশি তরুণ শিক্ষিত নয়। ইউনিসেফের তথ্যমতে, দেশের তিনটি শিশুদের মধ্যে দুটি এমন শিক্ষকের কাছে পড়ে, যাদের নিজস্ব শিক্ষা মাধ্যমিক স্তরে শেষ হয়েছে।
শিক্ষা সংকট মোকাবেলার জন্য, স্কুলটি দুই শিফটে পরিচালিত হয়, একটিতে সকালে এবং অন্যটিতে সন্ধ্যায়। পাঠ্যক্রমে গণিত, বিজ্ঞান, ইতিহাস, ভূগোল, আরবি এবং ফরাসি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। তবে, শরণার্থী হিসেবে শিক্ষাদান করা বেশ চ্যালেঞ্জিং।
সুদানের শিক্ষকদের চাদের পাঠ্যক্রমের সাথে মানিয়ে নিতে হয়েছে, যেখানে স্থানীয় শিশুদের স্থানীয় উপভাষায় কথা বলা হয়, আর অনেক সুদানী শিক্ষার্থী আরবি ভাষায় কথা বলে। “সুদানে পাঠ্যক্রমটি সহজ, কিন্তু চাদের পাঠ্যক্রমটি আমাদের জন্য কঠিন,” বলেন ওম্মালনাস, যিনি ২০২৪ সালে এল-জেনেইনা থেকে পালিয়ে এসেছেন।
শরণার্থী ক্যাম্পে স্কুলটি শুধু শিক্ষার জন্য নয়, বরং শিশুদের নিরাপত্তার জন্যও গুরুত্বপূর্ণ। চারফাদিন, যিনি ২০২৩ সালের ভারী বৃষ্টির সময় পরিবার নিয়ে এসেছেন, বলেন, “আমরা খুশি যখন তারা স্কুলে যায় কারণ এটি একটি গ্রহণযোগ্য স্থান।”
তবে, সব শিশু স্কুলে যেতে পারেনি। নাসরাদিন, একজন অভিভাবক, বলেন, “শরণার্থী ক্যাম্পে অনেক অপ্রাপ্তবয়স্ক শিশু রয়েছে যারা তাদের অভিভাবক হারিয়েছে এবং তারা স্কুলের বাইরে ঘুরে বেড়াচ্ছে।”
প্ল্যান ইন্টারন্যাশনাল নিরাপদ স্থানও সরবরাহ করে যেখানে পাঁচ বছরের নিচের শিশুরা খেলতে পারে এবং মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা পায়। “আমরা শিক্ষা এবং শিশু সুরক্ষা আলাদা করি না। এটি একটি সমন্বিত পদ্ধতি,” বলেন কেফা মায়াঙ্গে, প্ল্যানের জরুরি প্রতিক্রিয়া ব্যবস্থাপক।
